Reabrieron las escuelas para evaluaciones presenciales

Jueves, 15 de octubre de 2020

Desde este 15 hasta el 30 se rendirá de manera presencial, con la aplicación del protocolo. Además se publicó el régimen de evaluación no presencial para que los estudiantes rindan los exámenes finales.

Desde este jueves 15 de octubre se inician las mesas de exámenes para rendir las materias previas.. La medida alcanza a los alumnos del segundo, tercer, cuarto, quinto y sexto año del nivel secundario.

"Tenemos casi 5 mil alumnos inscriptos en la provincia. Hoy comenzaron lo exámenes que deben llevar sin apuro con el protocolo estricto. Las mesas examinadoras pueden ser dos personas para tomar exámenes.", indicó la directora de Nivel Secundario, Práxedes López.

El Ministerio de Educación de la Provincia, a cargo de Susana Benítez, resolvió aprobar el régimen de evaluación en modalidad no presencial y/o combinada para todos los niveles educativos con extensión a los ciclos lectivos 2020/2021

"Tenemos dos evaluaciones: la institucional que establece el ministerio que deben acreditar los alumnos para pasar de año y la Jurisdiccional que se está imprimiendo y acredita los haberes tal cual salió en la resolución", señaló.

Se reemplazará la valoración numérica por una valoración cualitativa consistente en un A (Aprobado) y en PA (En proceso de aprobación). En Nivel inicial la promoción será directa, según obra el Decreto del Poder Ejecutivo Provincial Nº 1804/20.

La decisión administrativa obra conforme al marco conceptual regulatorio de exención para evaluación, acreditación y promoción de contenidos prioritarios del Plan Estratégico 2020, para los niveles Inicial, Primario, Secundario, y sus modalidades, de gestión estatal y privada. También establece la suspensión transitoria de las normativas referidas a la evaluación y acreditación de aprendizajes de modalidad presencial y aprueba nuevos lineamientos.

De acuerdo al expediente, la calificación este año no será por trimestres, sino se focalizará en una valoración pedagógica de carácter cualitativo que posibilite conocer los avances y dificultades que cada estudiante experimente.